[比]安·艾珀 著/绘

第一次读安·艾珀的《小不点》是在临睡前，随意翻了翻，懂得粗心，不全懂她的构图，也没感触到她有多么了不起。经过丁筱青教师的点拨，我越发觉得这本图书太好了，不光是孩子，成人也应该好好读，好好揣摩。

书的封面小不点的形象是一幅涂鸦的著作。图像夸大，头大，杰出面部表情，色彩比照激烈，色彩的涂改不均匀，刻画了一个不起眼的又心爱的孩子形象。我感触到这个人物不是完美型的，是有缺点的，对他没有了距离感，似乎他便是自己的孩子或许邻家小孩。这样的形象更家喻户晓。封底画的是心爱的小黑猫，环衬是23幅小猫的萌萌哒姿势图，为正文中小不点因找不到小猫而哀痛埋下伏笔，阐明在小不点心里，小猫是绝无仅有的，是他十分喜欢的。

故事从扉页开端叙述，凌乱的树枝丛中，小猫笑眯眯地看着树上的鸟儿，咱们天然发生幻想：兴许是小猫追着小鸟走失了。在第一页中，小不点哀痛的画面占满整页，传递给咱们的信息是：小不点的哀痛像整个海洋。故事中，小不点不管遇到牛仔、乌鸦夫人、流浪汉、伟人，仍是老婆婆、风向标、商人、船长、因纽特人，作者都没有把小不点放在同一页去呈现，由于，他们都没有真实了解小不点。小狗一呈现，便是和小不点在同一页的，且同样是涂鸦的画法，眼睛、鼻子、眉毛和小不点的色彩相同，身上的毛和小不点的头发色彩是相同的。在最终，小不点的头像和小狗的头像在左面重合呈现，右边是小猫脱离的背影。这两幅图涵义深远：小不点和小狗心灵相通，经过叙述，小不点的哀痛得以化解，小猫逐步走出他的心里。后环衬中画的是猫的反面，涵义同上。

有意思的是，《小不点》采用了拼贴的方法，且图像间会有些联络，如：牛仔丢掉的钥匙呈现在乌鸦夫人的脚边；老婆婆披巾上的图画是书前边和后边鱼的图画相同；小狗呈现图中的拓印也是风向标的圆圈……

故事的开篇——“小不点很哀痛。由于她的猫丢了。”两句简单明了的话打好了本书的基调。我特别留心，此处本该是一个语句，作者写成了两个语句，意图是提示咱们读的时分逗留久一些，感触小不点哀痛的心情，进入本书的基调。“小不点漫无意图地走着。”乍一看，小不点是在寻觅猫。其实小不点是在为自己的哀痛寻觅一个适宜的发泄口，想找个人说说他的猫。但是不管是牛仔、乌鸦夫人、流浪汉、伟人，仍是风向标，他们都觉得小不点的哀痛很小，比起他们的大不幸来说太微乎其微；商人以他的哀痛为关键推销产品；船长执着于过错的方法；因纽特人沉浸在冰冷的国际不想说话；老婆婆尽管想听，却打起了呼噜。一次又一次的绝望，使小不点不想向他人说他的小猫了。在他们身上，我看到了咱们成人对待孩子哀痛心情的容貌。

幸亏，还有小狗，唯有小狗“跑了过来”，和小不点的猫相同“跑到我的身边”，和小不点相同坐在地上，和小不点相同伤心，倾听小不点的心里话，主张小不点用写故事的方法走出哀痛。这个部分跟《爷爷一定有方法》的结束有殊途同归之处。生命便是故事，面临哀痛的心情，叙事疗法是改写生命故事的重要途径。在书的最终，小不点得到小狗有用的陪同，他被同理，被倾听，也被唤醒，他的回忆有了安放之处，他的生命故事得以舒展。在未来的日子里，他也会成为“小狗”，看到他人的哀痛，同理，倾听，唤醒，把温暖给予这样一个国际。

从哀痛到陪同，一路并不平整，但值得阅历，由于夸姣是伴着全部而来的。每一种心情都有内涵的能量，不管是孩子的哀痛，仍是自己的哀痛，只要读懂它，把它表达出来，内涵的能量才干更好地活动。感谢《小不点》，感谢绘本，阅览让日子更夸姣！

作者简介

邓芳玲

广西百色市逸夫小学语文教师。2014年起自觉阅览，生命因而更舒展，更清楚自己的朝向，所以，无限信任阅览的力气，在家跟孩子亲子共读，在校园坚持和学生展开师生共读活动，课余也为一些公益集体做阅览推行作业。